Objetivo: O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre o ensino remoto na formação acadêmica em um curso da área da saúde, analisando impactos positivos e negativos na construção teórica dos discentes. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência baseado na percepção de seis discentes do curso de Fisioterapia da Faculdade de Ciências da Saúde do Trairi (FACISA/UFRN), que cursaram disciplinas no 1º e 2º períodos em 2021, além da contribuição de uma docente atuante no mesmo contexto. Resultados e Discussão: A partir dos relatos e da literatura, identificou-se que o ensino remoto proporcionou flexibilidade de tempo e ambiente de estudo. Porém, dificuldades como redução da interação social, sobrecarga, desafios de organização pessoal, falta de recursos e instabilidade de internet comprometeram o processo de aprendizagem. Conclusão: A experiência com o ensino remoto, ainda que necessária em situações emergenciais, revelou-se complexa, destacando o potencial das tecnologias educacionais, mas também a importância das relações humanas, do suporte institucional e de políticas inclusivas que atendam às diversas realidades estudantis.